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【世界读书日】阅读,让生命在知识里遨游
来源:大学生通讯社    作者:覃玥铭 实习记者:杨卉 韦美暖    时间:2019年04月30日 22:39    浏览次数:

【大学生通讯社报道】“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”,又称“世界图书日”。当我们在独处幽居之时、高谈阔论之中、处世判事之际,能否像贤达之士一样判别枝节?读书之财富,则舍好学深思者莫属。

坐拥书城铸内秀开卷阅读以为常

我校图书馆建于1952年11月。自建馆以来,图书馆坚持以“读者第一,服务育人”为宗旨,经过几代图书馆人的不断努力,图书馆已由小发展到大,业务工作由过去手工操作发展到网络自动化管理。同时,图书馆定期举办CNKI中国知网培训、书画作品征集大赛、馆藏资源利用闯关活动、咖啡文化讲座及手冲咖啡制作培训班等校园活动,引导学生高效利用图书馆资源,丰富课外生活。

我校拥有馆藏纸质文献总量177.75万多册,电子图书656.69万册,全文电子期刊6.9万种,中外文现刊818种,形成了涵盖文理各学科。以民族学、广西少数民族文献、地方文献、外国语非通用语资料为特色,可有效地支撑学科建设和人才培养的藏书体系。2018年图书馆馆实际完成文献资源建设649.628292万元,超额完成129.93%。

外国语学院2018级翻译专业韦沛林认为相思湖校区图书馆建筑古朴,书目以历史文化类别居多,像一位可以谈天说地的长者;而思源湖校区图书馆宽敞明亮,书籍类别与时俱进,像一位与时代奔跑的年轻研究员。她预科期间初入大学,进入校门后看到宏大的图书馆立在眼前,进入图书馆,她发现图书馆别有魅力“拿上一本书,我可以静坐大半天。”升入本科来到相思湖校区,走入古韵朴素的图书馆开始新一轮探索,“不管是哪个图书馆,进入图书馆与书对话,总有收获。”她笑称。

牢固专业知识铭记博览群书

关于我校印发《关于提升本科学业挑战度全面提升人才培养质量的办法》第八条规定,学生每学期图书阅读量不少于3本(不含课程指定教材),任课老师在授课过程中应当根据课程教学大纲的要求,结合课程学习的需要,指导、推荐学生课外阅读书目(指定参考书目)。

传媒学院编辑出版教研室老师王伟超认为,该规定可以提高学生对阅读的重视度,但学生阅读不应仅局限于专业书籍,应在有侧重点的前提下博览群书。王朝伟建议,对于传媒学院的学生而言,专业之间可相互连通,新闻传播专业学生掌握基本新闻采编专业知识外,可旁听学习广播电视编导、编辑出版学等专业知识,有效利用校园资源,广泛阅读。他总结道:“人通过不断地学习方可成长,最原始的学习途径就是阅读。”

谈及传媒行业书目,王伟超推荐阅读“世界报业大亨”默多克的相关书籍,可满足学生了解传媒知识、技能、素养以及涉猎范围等方面需求。媒介的运营和使用、推销文化产品的能力在当今时代也尤为重要,学生可适当地学习关于经济、市场营销等方面知识,以适应社会发展需要。

传媒学院2018级编辑出版学马嘉懿分享日常阅读习惯时说到,将读书软件与纸质书本并用,将读书笔记设置显示在电子屏幕上,以便提醒自己继续阅读和回顾书本。因为习惯了阅读,所以有了读书笔记。马嘉懿写读书笔记时,选择提炼书中的重要内容和行文思路,以便日后引用观点,“通过反思后和自己博弈,不断地推翻自我认知,也是提高认知的一种方式。”马嘉懿总结道。

笔记使人准确讨论使人机智

传媒学院2018级新闻传播学李静怡喜欢遨游于在书海,与书相伴就是她最快乐的事。对于如今流行在年轻一代的“丧文化”,李静怡认为,与其想人生有什么意义,不如多行动,行胜于言。以梦为马,行之所想,比起漫无目的的从众社交,她更喜爱泡在图书馆,不带目的地跟随内心探寻图书之间的奥妙。

李静怡的笔记本里每段摘抄的文字左上方标有一个小蓝点,这是她在提醒自己,要记得对其进行评论。由于长期养成的读书习惯,她早已学会如何将输入的知识输出:开个人微信公众号、学习写专业书评、参加各类校园比赛……她将书中所学用于实践,努力成为更好的自我。她始终记得胡适先生说的一句话:“在做学问时要多问为什么。”面对浮躁的碎片信息化社会,李静怡希望自己能够保持对世界充满好奇,在书本中更深刻地感受世事变迁。”

“这周读书会的主题——樱花,说到樱花大家会想到哪个国家?”管理学院2017级工商管理专业2班边依茉站在管理学院“瀚文”读书会的讲台上主持读书会。读书会于2018年11月成立,边依茉担任会长,每周六晚定期开展交流会,一周设置一个主题,阅读爱好者们欢聚一堂,分享阅读感悟。

一千个人眼里有一千个哈姆雷特,“我想寻找我的‘读书人’,汲取他人对书本的理解和感悟。”边依茉致力于把读书会营造成“畅聊式”头脑风暴,她认为阅读是一个私密获取知识的过程,但成员们阅读书籍后各抒己见,思想和文化之间的碰撞可以让人十分兴奋。分享阅读感悟前,需要将书本知识再做整合,与众分享后是一次知识输出的过程,输入与输出并行,加重阅读记忆。(编辑:韦芳敏 校对:左宇轩)

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